尊重独特性

让孩子成为更好的自己

（第二百七十二期）

大家好！我是505班谢南娴的家长。世间没有完全相同的花朵，每个孩子都是独一无二的个体，拥有专属的“花期”、闪光点与成长节奏。我们要尊重孩子的独特性，才有利于助力孩子成为更好的自己。

每个孩子的独特性是成长的核心力量。我们要接纳孩子的性格与想法，尊重她的兴趣与选择，给予引导，唤醒内在动力。当孩子看见自己的优势，正向积极付出，避免了压抑自我、被迫迎合，收获进步和成果后，就会不断认可自我价值，产生成就感。正向的成就感还会反向滋养内驱力，一旦实现独特性、内驱力、成就感的三者互相促进，最终会形成良性循环的成长生态圈。

良好的沟通是理解孩子的桥梁。在日常的相处中，我已经习惯于经常地去了解孩子的想法，例如：在放学时会首先问她：“今天在学校有没有发生什么开心或特别的事情？”然后，孩子就像打开了话匣子一般，一直说个不停。平时孩子遇到什么事情，也喜欢找我倾诉与分享。在与孩子的沟通中，针对很多事情的观点和行为，就可以给予及时的纠正和引导。

无论是学习还是活动实践，我的关注点从功利型的结果导向慢慢转变成了志在参与和孩子的自我完善为重。我发现，排名和分数并不一定代表孩子真正的实力，而更重要的是孩子应该对照自身的学习情况，做到查漏补缺，形成良好的习惯，学会完善自己的知识系统。例如：孩子英语成绩在班上并不十分拔尖，但我已不再焦虑，反而鼓励孩子按自己的节奏每天做到一定的阅读积累，每天进步一点点就可以。而孩子也发现坚持做好积累后，成绩也在逐步提升，于是也越学越有劲了。

孩子热爱集体、乐于奉献，从小就很喜欢当老师的小助手，热衷于班干部事务，认真完成每一项任务，在帮助老师和服务同学的过程中，收获了很多成就感。她的自信心在这方面得到了很多加持。她就这样一步步地“闪闪发光”起来。

我一直认为，美育是独特性培养的重要土壤。从小学一年级开始，我就引导孩子开启了美育方面的兴趣探索，中国舞、画画、乐器都有尝试，学习一段时间后，目前主要专注于古筝学习。

古筝是中华传统乐器，承载着独特的千年国风文化。在开始之前，我先让孩子观看古筝演奏视频，并安排了多次试课，与孩子进行了充分的沟通，让她明确是否真的喜欢弹古筝，而且告诉她一旦做了选择就不能轻言放弃。

学习乐器之路是比较艰辛的，需要持之以恒地反复练习，尤其是初期的练习相对枯燥，纵然她也曾经有所动摇，但最后都在一次次的集训与考级中坚持了下来。长期习琴，使她的耐心、毅力与专注力都得到了很好的磨炼，在坚持中学会了沉淀与自律，收获了自信与成就感，也真正热爱上了这份古典美学。

人品决定独特性的底色。品行端正、坚守善良与底线，不随波逐流、盲从他人，才能成就别具一格的人格魅力。

家风家训与家长的身体力行对孩子的品德涵养有直接的影响。我要求孩子践行“诚信立身，勤勉笃行”的家训，常常告诉孩子，为人要温润善良、诚实守信，踏实做事、勤学不怠。

孩子在她的“小社会”里，也会遇到一些不可避免的“小矛盾”。在以往的教训中，我也收获了一些经验，如果家长情绪失控，代入过强必然会让事态升级。不妨尝试放手，给予孩子一些情商方面的建议，让她学会保护自己的同时也能很好地照顾他人的感受，达到双赢的效果。所以，我还会有意识地教育孩子要学会换位思考、控制脾气、谦和包容、乐于助人，不断锤炼情商并收获良好的人际关系。

育儿路上，我们竭尽所能，但有时欠缺的可能只是静待花开。让我们尊重每一份与众不同，包容孩子的不完美，以耐心陪伴、以美德滋养、以兴趣赋能，成就孩子。愿每个孩子都能守住本心、绽放专属光芒，向阳而生、自在成长！

END